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??1月16日,教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况,加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标中,设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。据介绍,新课标将从今年秋季执行。

??新变化:

??古诗文背诵推荐篇目由14篇增至72篇

??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

??同时,语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充分体会崇高的革命情怀。

??树德协进中学语文教研组长税华:

??让文化的根和血脉更好地延续下去

??此次高中语文新课标的修订对于学生和学校教学来说具有怎样的意义和影响?对此,成都商报记者采访了树德协进中学语文教研组长税华。税华认为,现行的教材存在一些不合理和不尽如人意的地方,相应的改革是时代发展的必然需求。

??“加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一,也反映出改革的总指导思想是为了更好地传承中华优秀传统文化,让文化的根和血脉能够更好的延续下去。”在他看来,新课标古诗文背诵推荐篇目增加到72篇,其实是一件好事。语文相比别的学科不会在短时间内产生非常明显的效益,所以日常的知识储备是非常重要的,新课标中还增加了《老子》《大学》《中庸》等一些国学经典的文章,能够促使大家在现阶段有意识地重视传统文化,帮助学生在达到一定量的积累的基础上完成质的变化。

??税华表示,整个课标改革的趋势,最主要的还是引导学生关注社会,关注生活,学会用理性辩证的思维去看待问题,以积极健康的心态去面对生活。“作为学生,除了掌握一些成熟的答题技巧之外,更重要的是要静下心来,多读书读好书,深入理解和把握文章内涵,让自己的文化素养得到提升的同时,也能够更好地去适应当前的考试机制。”成都儿童团记者 杨翼

??相 /关 /链 /接

??新课标古诗文背诵推荐篇目(72篇):

??文言文(32篇)

??■必修(10篇) 《论语》十二章(人而不仁、朝闻道、君子喻于义、见贤思齐焉、质胜文则野、士不可以不弘毅、譬如为山、知者不惑、有一言而可以终身行之者乎、小子何莫学夫《诗》、君子食无求饱、克己复礼为仁);劝学(学不可以已……用心躁也)-《荀子》;屈原列传(屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也)-司马迁;谏太宗十思疏-魏征;师说-韩愈;阿房宫赋-杜牧;六国论-苏洵;答司马谏议书-王安石;赤壁赋-苏轼;项脊轩志-归有光

??■选择性必修(10篇) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-《论语》;报任安书(古者富贵而名摩灭……难为俗人言也)-司马迁;过秦论(上)-贾谊;礼运(大道之行也……是谓大同)-《礼记》;陈情表-李密;归去来兮辞(并序)-陶潜;种树郭囊驼传-柳宗元;五代史伶官传序-欧阳修;石钟山记-苏轼;登泰山记-姚鼐

??■选修(12篇) 《老子》八章(上善若水、五色令人目盲、古之善为士者、曲则全、歧者不立、善行无辙迹、知人者智、信言不美);季氏将伐颛臾-《论语》;大学(古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本)-《礼记》;中庸(喜怒哀乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之,已千之)-《礼记》;《孟子》一则(敢问夫子恶乎长……则不能也);逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫);谏逐客书-李斯;兰亭集序-王羲之;滕王阁序-王勃;黄冈竹楼记-王禹偁;上枢密韩太尉书-苏辙

??诗词曲(40首)

??静女-《诗经》;无衣-《诗经》;离骚-屈原;涉江采芙蓉-《古诗十九首》;短歌行-曹操;归园田居(其一)-陶潜;拟行路难(其四)-鲍照;春江花月夜-张若虚;山居秋暝-王维;蜀道难-李白;梦游天姥吟留别-李白;将进酒-李白;燕歌行-高适;蜀相-杜甫;客至-杜甫;登高-杜甫;登岳阳楼-杜甫;琵琶行-白居易;李凭箜篌引-李贺;菩萨蛮-温庭钧;锦瑟-李商隐;虞美人-李煜;望海潮-柳永;桂枝香·金陵怀古-王安石;江城子·乙卯正月二十日夜记梦-苏轼;念奴娇·赤壁怀古-苏轼;登快阁-黄庭坚;鹊桥仙-秦观;苏幕遮-周邦彦;声声慢-李清照;书愤-陆游;临安春雨初霁-陆游;念奴娇·过洞庭-张孝祥;永遇乐·京口北固亭怀古-辛弃疾;菩萨蛮·书江西造口壁-辛弃疾;青玉案·元夕-辛弃疾;贺新郎-刘克庄;扬州慢-姜夔;长亭送别-王实甫;朝天子·咏喇叭-王磐

??1月16日,教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况,加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标中,设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。据介绍,新课标将从今年秋季执行。

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??古诗文背诵推荐篇目由14篇增至72篇

??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

??同时,语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充分体会崇高的革命情怀。

??树德协进中学语文教研组长税华:

??让文化的根和血脉更好地延续下去

??此次高中语文新课标的修订对于学生和学校教学来说具有怎样的意义和影响?对此,成都商报记者采访了树德协进中学语文教研组长税华。税华认为,现行的教材存在一些不合理和不尽如人意的地方,相应的改革是时代发展的必然需求。

??“加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一,也反映出改革的总指导思想是为了更好地传承中华优秀传统文化,让文化的根和血脉能够更好的延续下去。”在他看来,新课标古诗文背诵推荐篇目增加到72篇,其实是一件好事。语文相比别的学科不会在短时间内产生非常明显的效益,所以日常的知识储备是非常重要的,新课标中还增加了《老子》《大学》《中庸》等一些国学经典的文章,能够促使大家在现阶段有意识地重视传统文化,帮助学生在达到一定量的积累的基础上完成质的变化。

??税华表示,整个课标改革的趋势,最主要的还是引导学生关注社会,关注生活,学会用理性辩证的思维去看待问题,以积极健康的心态去面对生活。“作为学生,除了掌握一些成熟的答题技巧之外,更重要的是要静下心来,多读书读好书,深入理解和把握文章内涵,让自己的文化素养得到提升的同时,也能够更好地去适应当前的考试机制。”成都儿童团记者 杨翼

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??新课标古诗文背诵推荐篇目(72篇):

??文言文(32篇)

??■必修(10篇) 《论语》十二章(人而不仁、朝闻道、君子喻于义、见贤思齐焉、质胜文则野、士不可以不弘毅、譬如为山、知者不惑、有一言而可以终身行之者乎、小子何莫学夫《诗》、君子食无求饱、克己复礼为仁);劝学(学不可以已……用心躁也)-《荀子》;屈原列传(屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也)-司马迁;谏太宗十思疏-魏征;师说-韩愈;阿房宫赋-杜牧;六国论-苏洵;答司马谏议书-王安石;赤壁赋-苏轼;项脊轩志-归有光

??■选择性必修(10篇) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-《论语》;报任安书(古者富贵而名摩灭……难为俗人言也)-司马迁;过秦论(上)-贾谊;礼运(大道之行也……是谓大同)-《礼记》;陈情表-李密;归去来兮辞(并序)-陶潜;种树郭囊驼传-柳宗元;五代史伶官传序-欧阳修;石钟山记-苏轼;登泰山记-姚鼐

??■选修(12篇) 《老子》八章(上善若水、五色令人目盲、古之善为士者、曲则全、歧者不立、善行无辙迹、知人者智、信言不美);季氏将伐颛臾-《论语》;大学(古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本)-《礼记》;中庸(喜怒哀乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之,已千之)-《礼记》;《孟子》一则(敢问夫子恶乎长……则不能也);逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫);谏逐客书-李斯;兰亭集序-王羲之;滕王阁序-王勃;黄冈竹楼记-王禹偁;上枢密韩太尉书-苏辙

??诗词曲(40首)

??静女-《诗经》;无衣-《诗经》;离骚-屈原;涉江采芙蓉-《古诗十九首》;短歌行-曹操;归园田居(其一)-陶潜;拟行路难(其四)-鲍照;春江花月夜-张若虚;山居秋暝-王维;蜀道难-李白;梦游天姥吟留别-李白;将进酒-李白;燕歌行-高适;蜀相-杜甫;客至-杜甫;登高-杜甫;登岳阳楼-杜甫;琵琶行-白居易;李凭箜篌引-李贺;菩萨蛮-温庭钧;锦瑟-李商隐;虞美人-李煜;望海潮-柳永;桂枝香·金陵怀古-王安石;江城子·乙卯正月二十日夜记梦-苏轼;念奴娇·赤壁怀古-苏轼;登快阁-黄庭坚;鹊桥仙-秦观;苏幕遮-周邦彦;声声慢-李清照;书愤-陆游;临安春雨初霁-陆游;念奴娇·过洞庭-张孝祥;永遇乐·京口北固亭怀古-辛弃疾;菩萨蛮·书江西造口壁-辛弃疾;青玉案·元夕-辛弃疾;贺新郎-刘克庄;扬州慢-姜夔;长亭送别-王实甫;朝天子·咏喇叭-王磐

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??诗词曲(40首)

??静女-《诗经》;无衣-《诗经》;离骚-屈原;涉江采芙蓉-《古诗十九首》;短歌行-曹操;归园田居(其一)-陶潜;拟行路难(其四)-鲍照;春江花月夜-张若虚;山居秋暝-王维;蜀道难-李白;梦游天姥吟留别-李白;将进酒-李白;燕歌行-高适;蜀相-杜甫;客至-杜甫;登高-杜甫;登岳阳楼-杜甫;琵琶行-白居易;李凭箜篌引-李贺;菩萨蛮-温庭钧;锦瑟-李商隐;虞美人-李煜;望海潮-柳永;桂枝香·金陵怀古-王安石;江城子·乙卯正月二十日夜记梦-苏轼;念奴娇·赤壁怀古-苏轼;登快阁-黄庭坚;鹊桥仙-秦观;苏幕遮-周邦彦;声声慢-李清照;书愤-陆游;临安春雨初霁-陆游;念奴娇·过洞庭-张孝祥;永遇乐·京口北固亭怀古-辛弃疾;菩萨蛮·书江西造口壁-辛弃疾;青玉案·元夕-辛弃疾;贺新郎-刘克庄;扬州慢-姜夔;长亭送别-王实甫;朝天子·咏喇叭-王磐

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??让文化的根和血脉更好地延续下去

??此次高中语文新课标的修订对于学生和学校教学来说具有怎样的意义和影响?对此,成都商报记者采访了树德协进中学语文教研组长税华。税华认为,现行的教材存在一些不合理和不尽如人意的地方,相应的改革是时代发展的必然需求。

??“加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一,也反映出改革的总指导思想是为了更好地传承中华优秀传统文化,让文化的根和血脉能够更好的延续下去。”在他看来,新课标古诗文背诵推荐篇目增加到72篇,其实是一件好事。语文相比别的学科不会在短时间内产生非常明显的效益,所以日常的知识储备是非常重要的,新课标中还增加了《老子》《大学》《中庸》等一些国学经典的文章,能够促使大家在现阶段有意识地重视传统文化,帮助学生在达到一定量的积累的基础上完成质的变化。

??税华表示,整个课标改革的趋势,最主要的还是引导学生关注社会,关注生活,学会用理性辩证的思维去看待问题,以积极健康的心态去面对生活。“作为学生,除了掌握一些成熟的答题技巧之外,更重要的是要静下心来,多读书读好书,深入理解和把握文章内涵,让自己的文化素养得到提升的同时,也能够更好地去适应当前的考试机制。”成都儿童团记者 杨翼

??相 /关 /链 /接

??新课标古诗文背诵推荐篇目(72篇):

??文言文(32篇)

??■必修(10篇) 《论语》十二章(人而不仁、朝闻道、君子喻于义、见贤思齐焉、质胜文则野、士不可以不弘毅、譬如为山、知者不惑、有一言而可以终身行之者乎、小子何莫学夫《诗》、君子食无求饱、克己复礼为仁);劝学(学不可以已……用心躁也)-《荀子》;屈原列传(屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也)-司马迁;谏太宗十思疏-魏征;师说-韩愈;阿房宫赋-杜牧;六国论-苏洵;答司马谏议书-王安石;赤壁赋-苏轼;项脊轩志-归有光

??■选择性必修(10篇) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-《论语》;报任安书(古者富贵而名摩灭……难为俗人言也)-司马迁;过秦论(上)-贾谊;礼运(大道之行也……是谓大同)-《礼记》;陈情表-李密;归去来兮辞(并序)-陶潜;种树郭囊驼传-柳宗元;五代史伶官传序-欧阳修;石钟山记-苏轼;登泰山记-姚鼐

??■选修(12篇) 《老子》八章(上善若水、五色令人目盲、古之善为士者、曲则全、歧者不立、善行无辙迹、知人者智、信言不美);季氏将伐颛臾-《论语》;大学(古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本)-《礼记》;中庸(喜怒哀乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之,已千之)-《礼记》;《孟子》一则(敢问夫子恶乎长……则不能也);逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫);谏逐客书-李斯;兰亭集序-王羲之;滕王阁序-王勃;黄冈竹楼记-王禹偁;上枢密韩太尉书-苏辙

??诗词曲(40首)

??静女-《诗经》;无衣-《诗经》;离骚-屈原;涉江采芙蓉-《古诗十九首》;短歌行-曹操;归园田居(其一)-陶潜;拟行路难(其四)-鲍照;春江花月夜-张若虚;山居秋暝-王维;蜀道难-李白;梦游天姥吟留别-李白;将进酒-李白;燕歌行-高适;蜀相-杜甫;客至-杜甫;登高-杜甫;登岳阳楼-杜甫;琵琶行-白居易;李凭箜篌引-李贺;菩萨蛮-温庭钧;锦瑟-李商隐;虞美人-李煜;望海潮-柳永;桂枝香·金陵怀古-王安石;江城子·乙卯正月二十日夜记梦-苏轼;念奴娇·赤壁怀古-苏轼;登快阁-黄庭坚;鹊桥仙-秦观;苏幕遮-周邦彦;声声慢-李清照;书愤-陆游;临安春雨初霁-陆游;念奴娇·过洞庭-张孝祥;永遇乐·京口北固亭怀古-辛弃疾;菩萨蛮·书江西造口壁-辛弃疾;青玉案·元夕-辛弃疾;贺新郎-刘克庄;扬州慢-姜夔;长亭送别-王实甫;朝天子·咏喇叭-王磐

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??1月16日,教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况,加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标中,设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。据介绍,新课标将从今年秋季执行。

??新变化:

??古诗文背诵推荐篇目由14篇增至72篇

??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

??同时,语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充分体会崇高的革命情怀。

??树德协进中学语文教研组长税华:

??让文化的根和血脉更好地延续下去

??此次高中语文新课标的修订对于学生和学校教学来说具有怎样的意义和影响?对此,成都商报记者采访了树德协进中学语文教研组长税华。税华认为,现行的教材存在一些不合理和不尽如人意的地方,相应的改革是时代发展的必然需求。

??“加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一,也反映出改革的总指导思想是为了更好地传承中华优秀传统文化,让文化的根和血脉能够更好的延续下去。”在他看来,新课标古诗文背诵推荐篇目增加到72篇,其实是一件好事。语文相比别的学科不会在短时间内产生非常明显的效益,所以日常的知识储备是非常重要的,新课标中还增加了《老子》《大学》《中庸》等一些国学经典的文章,能够促使大家在现阶段有意识地重视传统文化,帮助学生在达到一定量的积累的基础上完成质的变化。

??税华表示,整个课标改革的趋势,最主要的还是引导学生关注社会,关注生活,学会用理性辩证的思维去看待问题,以积极健康的心态去面对生活。“作为学生,除了掌握一些成熟的答题技巧之外,更重要的是要静下心来,多读书读好书,深入理解和把握文章内涵,让自己的文化素养得到提升的同时,也能够更好地去适应当前的考试机制。”成都儿童团记者 杨翼

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??新课标古诗文背诵推荐篇目(72篇):

??文言文(32篇)

??■必修(10篇) 《论语》十二章(人而不仁、朝闻道、君子喻于义、见贤思齐焉、质胜文则野、士不可以不弘毅、譬如为山、知者不惑、有一言而可以终身行之者乎、小子何莫学夫《诗》、君子食无求饱、克己复礼为仁);劝学(学不可以已……用心躁也)-《荀子》;屈原列传(屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也)-司马迁;谏太宗十思疏-魏征;师说-韩愈;阿房宫赋-杜牧;六国论-苏洵;答司马谏议书-王安石;赤壁赋-苏轼;项脊轩志-归有光

??■选择性必修(10篇) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-《论语》;报任安书(古者富贵而名摩灭……难为俗人言也)-司马迁;过秦论(上)-贾谊;礼运(大道之行也……是谓大同)-《礼记》;陈情表-李密;归去来兮辞(并序)-陶潜;种树郭囊驼传-柳宗元;五代史伶官传序-欧阳修;石钟山记-苏轼;登泰山记-姚鼐

??■选修(12篇) 《老子》八章(上善若水、五色令人目盲、古之善为士者、曲则全、歧者不立、善行无辙迹、知人者智、信言不美);季氏将伐颛臾-《论语》;大学(古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本)-《礼记》;中庸(喜怒哀乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之,已千之)-《礼记》;《孟子》一则(敢问夫子恶乎长……则不能也);逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫);谏逐客书-李斯;兰亭集序-王羲之;滕王阁序-王勃;黄冈竹楼记-王禹偁;上枢密韩太尉书-苏辙

??诗词曲(40首)

??静女-《诗经》;无衣-《诗经》;离骚-屈原;涉江采芙蓉-《古诗十九首》;短歌行-曹操;归园田居(其一)-陶潜;拟行路难(其四)-鲍照;春江花月夜-张若虚;山居秋暝-王维;蜀道难-李白;梦游天姥吟留别-李白;将进酒-李白;燕歌行-高适;蜀相-杜甫;客至-杜甫;登高-杜甫;登岳阳楼-杜甫;琵琶行-白居易;李凭箜篌引-李贺;菩萨蛮-温庭钧;锦瑟-李商隐;虞美人-李煜;望海潮-柳永;桂枝香·金陵怀古-王安石;江城子·乙卯正月二十日夜记梦-苏轼;念奴娇·赤壁怀古-苏轼;登快阁-黄庭坚;鹊桥仙-秦观;苏幕遮-周邦彦;声声慢-李清照;书愤-陆游;临安春雨初霁-陆游;念奴娇·过洞庭-张孝祥;永遇乐·京口北固亭怀古-辛弃疾;菩萨蛮·书江西造口壁-辛弃疾;青玉案·元夕-辛弃疾;贺新郎-刘克庄;扬州慢-姜夔;长亭送别-王实甫;朝天子·咏喇叭-王磐

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??1月16日,教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况,加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标中,设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。据介绍,新课标将从今年秋季执行。

??新变化:

??古诗文背诵推荐篇目由14篇增至72篇

??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

??同时,语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充分体会崇高的革命情怀。

??树德协进中学语文教研组长税华:

??让文化的根和血脉更好地延续下去

??此次高中语文新课标的修订对于学生和学校教学来说具有怎样的意义和影响?对此,成都商报记者采访了树德协进中学语文教研组长税华。税华认为,现行的教材存在一些不合理和不尽如人意的地方,相应的改革是时代发展的必然需求。

??“加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一,也反映出改革的总指导思想是为了更好地传承中华优秀传统文化,让文化的根和血脉能够更好的延续下去。”在他看来,新课标古诗文背诵推荐篇目增加到72篇,其实是一件好事。语文相比别的学科不会在短时间内产生非常明显的效益,所以日常的知识储备是非常重要的,新课标中还增加了《老子》《大学》《中庸》等一些国学经典的文章,能够促使大家在现阶段有意识地重视传统文化,帮助学生在达到一定量的积累的基础上完成质的变化。

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??■必修(10篇) 《论语》十二章(人而不仁、朝闻道、君子喻于义、见贤思齐焉、质胜文则野、士不可以不弘毅、譬如为山、知者不惑、有一言而可以终身行之者乎、小子何莫学夫《诗》、君子食无求饱、克己复礼为仁);劝学(学不可以已……用心躁也)-《荀子》;屈原列传(屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也)-司马迁;谏太宗十思疏-魏征;师说-韩愈;阿房宫赋-杜牧;六国论-苏洵;答司马谏议书-王安石;赤壁赋-苏轼;项脊轩志-归有光

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??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

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??■选择性必修(10篇) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-《论语》;报任安书(古者富贵而名摩灭……难为俗人言也)-司马迁;过秦论(上)-贾谊;礼运(大道之行也……是谓大同)-《礼记》;陈情表-李密;归去来兮辞(并序)-陶潜;种树郭囊驼传-柳宗元;五代史伶官传序-欧阳修;石钟山记-苏轼;登泰山记-姚鼐

??■选修(12篇) 《老子》八章(上善若水、五色令人目盲、古之善为士者、曲则全、歧者不立、善行无辙迹、知人者智、信言不美);季氏将伐颛臾-《论语》;大学(古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本)-《礼记》;中庸(喜怒哀乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之,已千之)-《礼记》;《孟子》一则(敢问夫子恶乎长……则不能也);逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫);谏逐客书-李斯;兰亭集序-王羲之;滕王阁序-王勃;黄冈竹楼记-王禹偁;上枢密韩太尉书-苏辙

??诗词曲(40首)

??静女-《诗经》;无衣-《诗经》;离骚-屈原;涉江采芙蓉-《古诗十九首》;短歌行-曹操;归园田居(其一)-陶潜;拟行路难(其四)-鲍照;春江花月夜-张若虚;山居秋暝-王维;蜀道难-李白;梦游天姥吟留别-李白;将进酒-李白;燕歌行-高适;蜀相-杜甫;客至-杜甫;登高-杜甫;登岳阳楼-杜甫;琵琶行-白居易;李凭箜篌引-李贺;菩萨蛮-温庭钧;锦瑟-李商隐;虞美人-李煜;望海潮-柳永;桂枝香·金陵怀古-王安石;江城子·乙卯正月二十日夜记梦-苏轼;念奴娇·赤壁怀古-苏轼;登快阁-黄庭坚;鹊桥仙-秦观;苏幕遮-周邦彦;声声慢-李清照;书愤-陆游;临安春雨初霁-陆游;念奴娇·过洞庭-张孝祥;永遇乐·京口北固亭怀古-辛弃疾;菩萨蛮·书江西造口壁-辛弃疾;青玉案·元夕-辛弃疾;贺新郎-刘克庄;扬州慢-姜夔;长亭送别-王实甫;朝天子·咏喇叭-王磐

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??1月16日,教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况,加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标中,设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐数量从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。据介绍,新课标将从今年秋季执行。

??新变化:

??古诗文背诵推荐篇目由14篇增至72篇

??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

??同时,语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充分体会崇高的革命情怀。

??树德协进中学语文教研组长税华:

??让文化的根和血脉更好地延续下去

??此次高中语文新课标的修订对于学生和学校教学来说具有怎样的意义和影响?对此,成都商报记者采访了树德协进中学语文教研组长税华。税华认为,现行的教材存在一些不合理和不尽如人意的地方,相应的改革是时代发展的必然需求。

??“加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一,也反映出改革的总指导思想是为了更好地传承中华优秀传统文化,让文化的根和血脉能够更好的延续下去。”在他看来,新课标古诗文背诵推荐篇目增加到72篇,其实是一件好事。语文相比别的学科不会在短时间内产生非常明显的效益,所以日常的知识储备是非常重要的,新课标中还增加了《老子》《大学》《中庸》等一些国学经典的文章,能够促使大家在现阶段有意识地重视传统文化,帮助学生在达到一定量的积累的基础上完成质的变化。

??税华表示,整个课标改革的趋势,最主要的还是引导学生关注社会,关注生活,学会用理性辩证的思维去看待问题,以积极健康的心态去面对生活。“作为学生,除了掌握一些成熟的答题技巧之外,更重要的是要静下心来,多读书读好书,深入理解和把握文章内涵,让自己的文化素养得到提升的同时,也能够更好地去适应当前的考试机制。”成都儿童团记者 杨翼

??相 /关 /链 /接

??新课标古诗文背诵推荐篇目(72篇):

??文言文(32篇)

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??据教育部教材局负责人介绍,语文课标变化最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分,内容更全,分量更多,要求更高。

??例如,在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

??在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

??同时,语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”。一是全面加强与专题学习相结合,在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“革命传统作品”专题,集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读相结合,要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作,阐发革命精神的优秀论文与杂文,以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词,以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品,让学生充分体会崇高的革命情怀。

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